Материал опубликовала

Учитель русского языка и литературы, классный руководитель. Стаж работы - 20 лет.

Россия, Нижегородская обл., Саров

Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»

6

#6 класс #Литература #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Контрольные - проверочные работы #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК В. Ф. Чертова

Проверочная работа за курс литературы, 6 класса

Конкурсная работа

Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку «Проверочная работа по русскому языку (литературе)»

Проверочная работа за курс литературы 6 класса

(УМК под ред. В.Ф. Чертова)

Часть А. Выберите один из вариантов ответа.

1. Какое из названных произведений является произведением древнерусской литературы?

А) «Илья Муромец и Соловей - разбойник»

Б) «Повесть о Петре и Февронии Муромских»

В) «Песнь о вещем Олеге»

Г) «Илиада»

2. Найдите соответствия между автором и названием произведения:

1) В.Г. Распутин

2) Д. Лондон

3) М.М. Пришвин

4) А.М. Горький

а) «Детство»

б) «Уроки французского»

в) «Сказание о Кише»

г) «Кладовая солнца»

3. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения:

1) Лидия Михайловна

2) Митраша

3) Пашка Колокольников

4) Пирогов

а) «Чудесный доктор»

б) «Живет такой парень»

в) «Кладовая солнца»

г) «Уроки французского»

4. Какой художественный приём использует автор?

А) Били копыта,

Пели будто:

- Гриб.

Грабь.

Гроб.

Груб. (Маяковский В.В.)

1) метафора 2) аллитерация 3) эпитет

Б) Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?.. (Лермонтов М.Ю.)

1. анафора 2. эпифора 3. олицетворение

В) Природа-мать ему дала
Два мощных, два живых крыла…. (Тютчев Ф.И.)

1. лексический повтор 2. эпитет 3. гипербола

Часть Б Запишите краткий вариант ответа.

5. Укажите, героями каких произведений являются следующие персонажи:

А) Роза, Лис, Принц _____________________________________________________

Б) Хома Брут, Панночка, Тиберий Горобец ___________________________________

В) Киш, Уг-Глук, Клош-Кван _____________________________________________

6. Какой вид рифмы используется в данном отрывке?

Как весел грохот летних бурь,
Когда, взметая прах летучий,
Гроза, нахлынувшая тучей,
Смутит небесную лазурь. (Ф. Тютчев)

______________________________________________________________

7. Определите по описанию литературного героя.

А) «Некогда были они товарищами по службе, и Троекуров знал по опыту нетерпеливость и решительность его характера. Обстоятельства разлучили их надолго. … с расстроенным состоянием принужден был выйти в отставку и поселиться в остальной своей деревне» ________________________________________________________________________________

Б) «Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. «Мужичок в мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе».

_____________________________________________________________________________________

В) «Идёт в чём был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застёгиваются, порастеряны, а шиворот разорван...»

______________________________________________________________________________________

8. Какому герою принадлежат следующие слова:

А) «Так это ихняя собачка? Очень рад... Возьми ее... Собачонка ничего себе... Шустрая такая... Цап этого за палец! Ха-ха-ха...»

________________________________________________________________________________

Б) «Ты вот пароходом прибыл, пар тебя вез, а я в молодости сам своей силой супротив Волги баржи тянул. Баржа - по воде, я по бережку, бос, по острому камню, по осыпям, да так от восхода солнца до ночи! Накалит солнышко затылок-то, голова, как чугун, кипит, а ты, согнувшись в три погибели, - косточки скрипят, - идешь да идешь, и пути не видать, глаза потом залило, а душа-то плачется, а слеза-то катится, - эх-ма, Олеша, помалкивай!»

___________________________________________________________________________________

В) «Скажи мне, кудесник, любимец богов,

Что сбудется в жизни со мною?»

___________________________________________________________________________________

9. Что такое литература нонсенса? Назовите характерные черты и приведите пример произведения этого направления.

___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Часть С

10. Какое произведение, прочитанное в этом учебном году произвело на Вас наибольшее впечатление? Ответ запишите в виде текста в 5-10 предложений.

_______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Ответы.

Часть А

Б

1Б, 2В, 3Г, 4А

1Г, 2В, 3Б, 4А

А2, Б1, В2

Часть В.